[精品]《课程设计》指导任务书

文档正文


概要信息

本文档为 WORD 格式,共计 3 页,售价为 20.00 元(人民币),由本站用户 乐乐 于 2020-06-29 日上传。


内容摘要

《课程设计》指导任务书 (应用化工技术专业 09 级) 一、 课程设计的目的与要求 课程设计是课程教学中综合性和实践性较强的教学环节。通过 理论课的学习和生产实习,学生已经掌握了不少理论知识和生产实际 知识。对于一个未来的工程技术人员来说,如何运用所学知识去分析 和解决实际问题室至关重要的。本课程设计的目的也正是如此。 课程设计是应用化工技术专业的学生在校学习期间第一次进行 的设计,要求每位同学独立完成一个实验流程或设备的设计,以培养 学生对《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《分析化学》、《化工 制图》、《化工原理》等课程知识的综合运用能力。通过课程设计,要 求学生了解工程设计的基本内容,掌握化工设计的主要程序和方法, 培养学生分析和解决工程实际问题的能力。通过课程设计,还应培养 学生的独立工作能力,树立正确的设计思想,培养实事求是、严肃认 真、高度负责的工作作风。本次设计是在教师指导下,由学生独立进 行的没计,因此,对学生的独立工作能力和实际工作能力是一次很好 的锻炼机会,是培养化工技术人员的一个重要坏节。 通过设计,学生应培养和掌握: 1、正确的设计思想和认真负责的设计态度 2、正确选择设计参数,在正确设计思想指导下独立分析和解决 工程实际问题的能力 1 设计由学生独立完成,教师只起指导作用。学生在设计中碰到 问题可和教师进行讨论,教师只做提示和启发,由学生自已去解决问 题,指导教师原则上不负责检查计算结果的准确性,学生应自己负责 计算结果的准确性,可靠性。学生在设计中可以相互讨论,但不能照 抄。 3、查阅资料、选用公式及搜集数据的能力 由于所用资料不同,各种经验公式和数据可能会有一些差别。设 计者应尽可能了解这些公式、数据的来历、使用范围,并能正确地选 用。 4、用简洁、精练的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能 力。 二、课程设计的题目及分组 课程设计的题目及分组情况见下表 分组 1 组 11 人 2 组 11 人 3 组 11 人 4 组 11 人 5 组 10 人 学生名单 指导教师 分组拟定题目范围 李轶男,卢守军,张小强,黑慧 锋,陶思立,胡亚杰,张杨芳, 何川疆,郑玉龙,陈丹,李康 王曦,张琪,王亚萍,罗鸣,王 军超,张红娟,杨明明,王晓维, 侯晓东,郑瑶,宋青, 刘建峰,段高峰,吉波波,邵应 鑫,孟松,梁立立,王君艳,张 乐鹏,董露,赵晓飞,岳鑫 蔡龙,郭芳,黎婉斌,温荣霞, 车昭敏,柴功亮,赵海强,屈强 宇,杨波,刘玮超,郝伶俐 闫乐飞,王力,朱杨楠,安丽娜, 封亚娟,王勇,陈丽,王东,李 莉,姚壮壮 王浩东 13038913212 学生自行与指导教师 联系 谢娟平 15877352906 学生自行与指导教师 联系 张丽惠 15336262818 学生自行与指导教师 联系 袁光辉 13689155865 学生自行与指导教师 联系 魏东伟 18992516065 学生自行与指导教师 联系 设计结束时,学生应提交设计论文一份。 2 参考资料:指导教师指定 三、 课程设计的进度安排 课程设计进行 10 周(2011~2012 学年第一学期第 9~18 周),大致 可分为以下三个阶段: 1、准备(一周) 教师介绍有关课程设计的情况,下达设计任务书。学生应详细阅 读设计任务书,明确设计目的、设计任务、及设计内容。安排好今后 的工作。 2、设计阶段(六 ~ 七周) 按设计任务及内容进行设计计算,有时甚至需要对几个不同的方 案进行设计计算,并对设计结果进行分析比较,从中选择出较好的方 案,计算结束后编写出设计论文。 3、整理阶段(二 ~ 三周) 根据设计结果整理修改设计论文。 四、课程设计论文的格式 参照《课程设计论文封皮》及《课程设计论文样板》。 安康学院化学化工系 2011-9-1 3

《课程设计》指导任务书 第1页 第1页 / 共3页


《课程设计》指导任务书 第2页 第2页 / 共3页


《课程设计》指导任务书 第3页 第3页 / 共3页


说明:e文库 网站作为信息服务提供商,积极倡导原创、高质量的文档分享及各方权益的保护。本站只允许浏览文档前3页的内容,下载后的文档将可以浏览全部内容并且会比当前页面所见更加清晰,请放心下载!

猜您喜欢

下载此文档