人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件

文档正文


概要信息

本文档为 POWERPOINT 格式,共计 24 页,售价为 3.00 元(人民币),由本站用户 主任 于 2020-06-07 日上传。


内容摘要

2 祖 父 的 园 子 作 者 简 介 萧红(1911—1942)黑龙江呼兰县人,原 名张乃莹,笔名萧红、悄吟等。中国近现代女 作家,“民国四大才女”之一。代表作 《生死 场》《呼兰河传》等。其创作多有自叙传的色 彩,语言直率自然,蕴含着一种稚拙浑朴的美、 一种独特而醇厚的情调。 《呼兰河传》是一部自传体长篇小说,它充满 了童心、诗趣和灵感。这部小说是以萧红自己的 家乡与童年生活为原型而创作的,讲述了作者小时 候在呼兰河镇生活时发生的事情,以朴素率真、凄 婉细腻的笔调,真实而感人地再现了她的童年生 活。“它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串 凄婉的歌谣。”这是茅盾对这本书的评价。 我会认 zhà 蚱 dū 嘟 kěn 啃 wō 倭 yīng 樱 shuān 拴 bàng 蚌 luo 啰 gē 割 guàng 逛 “倭瓜”就是南瓜,北方人把那些长得圆圆的小南瓜叫“倭瓜”。 多音字 晃 huǎng 表示“(光芒)闪耀;很快地闪过”的意思。 huàng 表示“摇动;摆动”的意思。 根据上面的辨析,我们可以得知,这一课中“明晃晃”的“晃 ”应读作“huǎng”,表示花园里的颜色很耀眼。 我会写 我会写 重点词语 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 锄头 割掉 承认 拴着 水瓢 闲逛 ⚫ 读一读下列五组词语,看看从中发现了什么。 整 体 感 知 (1)蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 园中的小动物 (2)倭瓜 黄瓜 玉米 谷穗 园中的植物 (3)栽花 拔草 下种 铲地 浇菜 作者和祖父在园中所干的农活 (4)戴帽 绑 拴 踢 瞎闹 作者在园中玩耍的情态动作 (5)明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 作者眼中的景物的情态 ⚫ 倾听课文录音,朗读课文,想一想,这是一个什么样 的园子? 整 体 感 知 应有尽有 五颜六色 生机勃勃 自由自在 快乐无比 段落大意 ◆ 第一部分(第1—3自然段):“我”对园子的印象。 整 体 感 知 ◆ 第二部分(第4—15自然段): “我”和祖父在园子里的趣事。 ◆ 第三部分(第16—19自然段):园子里生命的自由。 读第一部分,交流思考: 1.园子里有些什么动物或植物? 2.从哪些地方可以看出色彩缤纷? 内 容 详 解 3.从“我”对园子的印象可以看出“我”什么样的思想感情? “我”对园子中的事物满心喜爱。 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 句 段 分 析 “明晃晃”这是园子留在作 者记忆中的色彩,明亮,健康, 活力四射。 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。 句 段 分 析 这句话让我感受到榆树的高大,太 阳一出来最先照到的就是它。同时,它 的生命力也很旺盛,叶子油亮亮的,充满 了生机。同时,作者把这种光亮比喻成 蚌壳的光泽,使表达更加生动形象。 学习第二部分——趣事 ➢这个部分讲了“我”和祖父的哪些事? 内 容 详 解 栽花 拔草 种菜 铲地 摘黄瓜 吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱 浇菜 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花, 我就栽花;祖父拔草,我就拔草。 复沓 ➢ 读着这样的句子,你能想象出怎样的画面? “我”跟在祖父的后面,祖父做什么,“我就学着祖父的样子做 什么。也就是说,“我”是祖父的(小跟班)。一老一少在园子里做 着一模一样的动作,这样的画面真是太有趣了。 句 段 分 析 ⚫ 把谷穗当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着,如果 我们这样做,大人肯定会责备我们的。在这篇课文中, 句 段 分 析 祖父责怪了孙女吗? 没有,祖父的表情只有一个 —— 笑。 大笑起来、笑够了、还在笑 句 段 分 析 黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于 是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? 好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑几步就又 去做别的了。 真实地表达自己的感受,将一个 小孩所作所想所说如实记录,具有真 情实感。 玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也 过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把 水往天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!” ➢ 同样是浇水,祖父和“我”有什么不同? 祖父是在干农活,而“我”则是开玩笑似的在捣乱。 句 段 分 析 我很快乐,太开心了…… 学习第三部分 除了“我”所做的这些事能 内 容 详 解 让我们感受到园子里的快乐和自 由之外,你还能从什么地方感受 到这种无忧无虑的童趣? 凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手, 仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土 墙都会回答似的。 在祖父的园子里,不管是人还是动植物都是自由的,不受约束 的,所以整个园子就显得非常健康有活力,不仅生机勃勃,而且非 常和谐。这句话运用拟人的手法,将所描述的景物联系在一起,像 邻里一样和谐。从中能感受到“我”快乐的心情。 句 段 分 析 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似 的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么, 就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子 心里的样子描绘出来了。在她的心中,动植物都是有灵性的,是 自由快乐、不受约束的。它们的事,人不去干涉,太阳也不过问。 作者用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束! 句 段 分 析 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就 结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不 开,也没有人问它。 “我”在园子里是自由的,因而觉得园子里的植物也是自由的。 种黄瓜的目的是为了结瓜,而在这园子里,黄瓜似乎连自己的天性都 忘记了。 “愿意”这个词的反复运用,让人感受到园子里植物的自 在,从中可以鲜明地感受到我”自由自在、无拘无束的心情。 句 段 分 析 “我”在园中自由自在的童年生活 ,跟着祖父在园中 “瞎闹”,摘黄瓜捉虫子,玩着各式各样的孩童游戏,累了, 课 堂 小 结 就在园子里睡下。让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园 子,还有慈爱的祖父,他给了孩子心灵的自由,对孩子倾尽 爱心和耐心,放飞孩子的天性。因此在孩童时的作者眼里, 一切都是自由快乐的,充满梦幻的。

人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第1页 第1页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第2页 第2页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第3页 第3页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第4页 第4页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第5页 第5页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第6页 第6页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第7页 第7页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第8页 第8页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第9页 第9页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第10页 第10页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第11页 第11页 / 共24页


人教部编版五年级语文下册《祖父的园子》优秀PPT课件 第12页 第12页 / 共24页


说明:e文库 网站作为信息服务提供商,积极倡导原创、高质量的文档分享及各方权益的保护。本站只允许浏览文档前12页的内容,下载后的文档将可以浏览全部内容并且会比当前页面所见更加清晰,请放心下载!
下载此文档