[精品]幼儿的心理健康

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内容摘要

幼儿的心理健康 傲蕾制作 第一节 幼儿心理健康的标志 第一、智力发展正常 智力:指观察力、注意力、记忆力、思维力 想象力为综合,主要以思维力为核心。 智力正常幼儿在认知方面表现:想象力丰富、 好奇心强、求知欲望旺盛、动手能力和动 作协调能力较强。 第二 情绪稳定愉快 情绪是人对客观事物的一种内在体验,是一 种心理过程又是心理活动赖以进行的背景。 心理健康的幼儿表现:情绪安定、积极向上、 具有对他人的爱与同情心、愉快乐观、没有 不必要的紧张感和不安全感。 第三 人际关系和谐 个体的心理健康状态是在与他人的交往中 表现出来的。 幼儿心理健康的表现:乐于与人交往、合 群、能与他人友好相处、通过交往获得别 人的了解、信任和尊重。 心理不健康的幼儿表现:不能与人合作、 对人漠不关心、缺乏同情心、斤斤计较、 猜疑、不能置身于集体、与他人格格不入。 第四行为统一协调 随着年龄的增长,幼儿的思维变的有条理, 情绪情感的表达方式日趋合理和成熟。 一个人的行为经常偏离自己的年龄,如幼 儿具有攻击行为、遗尿等,则是不健康的 表现。 第五性格乐观开朗 性格是个性的最核心 最本质的表现,它反 映在客观现实的稳定态度和习惯化了的行 为方式之中。 心理健康的个性表现:活泼开朗、乐观、 自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚 实、勇敢、意志较坚强。 心理不健康的幼儿性格发展不良、表现出胆 怯、冷漠、吝啬、孤僻等。 第六自我意识良好 自我意识是主体对自己及自己与客观世界 关系的意识,具有良好自我意识的幼儿, 能了解自己,悦纳自己,体验到自己存在 的价值。 对自己表现出自爱、自尊并拥有自豪感, 对他人则表现出友善、同情、尊敬和信任。 第二节幼儿常见的心理卫生问题 第二节幼儿常见的心理卫生问题 所谓心理卫生问题,就是平时常说的毛病, 所谓心理卫生问题,就是平时常说的毛病, 或是不正常的行为,比如:吸吮手指、口 或是不正常的行为,比如:吸吮手指、口 吃、遗尿、说谎、攻击性行为、习惯性阴 吃、遗尿、说谎、攻击性行为、习惯性阴 部摩擦等。 部摩擦等。 幼儿常见心理问题的鉴别 (一)是否有某些行为的表现 (二)行为表现的程度 (三)从个体的发展来看 问题1:我们作为一名幼儿教师,能否对心理 活动表现异常的幼儿下定论? 问题2:我们回顾日常生活中有哪些是幼儿常 见的心理问题? • 十个因素对儿童心理健康有严重影响: • 缺乏父母之爱 由于离婚或其它原因,孩子只和 父亲或母亲生活,欠缺母爱或父爱,或在托幼机构 得不到关心和照顾。 • 态度不一 父母双方对待孩子态度不一。或是父 严母宽,或是前后态度不一致,忽亲热万分,忽冷 淡不理。 • 儿权至上 独生子女被宠得飞上天,随心所欲, 绝对自我中心。 • 经常惩罚 为一点小事就经常在身体或心理上受 到惩罚或严重虐待。 • 过分苛求 从大小便习惯训练到学习阅读等,对 儿童提出不现实的过高要求,比方要求背诵十到百 首唐诗。 • 不良诱惑 有意无意用不良行为或感情诱惑 儿童,造成不良习惯行为或心理。 • 需求挫折 对儿童的生理需求如饮食、身体 接触、皮肤抚按,予以冷漠或排斥性回应, 以及孩子不愿进食时强迫进食。 • 角色紊乱 要求儿童扮演或担负与年龄、性 别、能力不相称的角色,比方男扮女装。 • 父母操纵 强迫儿童站在父亲或母亲一边, 或企图控制儿童的情感和喜好。 • 弄虚作假 经常向儿童撒谎、不守诺言。 对孩子的提问或回避、或说谎。 什么情况下需要找心理医生 · 生活中遇有重大挫折时,自己很难承受者 · 工作压力大,无力承受而又不能自行调节者 · 初涉世事,对新环境适应困难,经受挫折后, 精神一蹶不振者 · 过分自卑,经常感到心情压抑者 · 在社会交往方面,自感有障碍的人(如怯懦、 自我封闭等) · 在经历了失恋、离婚、丧偶等情况之后,心灵 创伤无法"自愈"者 · 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者 ·下岗、退休后,心情苦闷、难以自我调整者 · 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者 · 时常厌食或暴食者 · 睡眠状态发生改变的初始期失眠者 · 轻度性心理障碍者 • 、应怎样维护和促进心理健康? • 1、良好的社会适应能力 • 2、健全的个性 • 3、情感和情绪稳定协调 • 4、智力正常 • 5、行为协调 • 6、适度的反应能力 • 7、心理特点符合实际年龄 • 8、良好的自我意识 • 9、注意力集中 • 10、完好的感知能力 幼儿常见心理问题的表现及矫正 (一)情绪障碍 表现 1、幼儿期恐惧 2、幼儿强迫症 原因 矫正 表现 原因 矫正 (二)行为障碍 主要指幼儿发育迟缓所引起的集中常见行为 问题,包括进食问题、睡眠障碍、遗尿、 多动症等。 1、夜惊 2、梦游 表现 原因 矫正 表现 原因 矫正 3、遗尿症 4、神经性呕吐 5、多动症 表现 原因 矫正 表现 原因 矫正 表现 原因 矫正 (三)品行障碍 幼儿违反与其年龄相应的社会道德准则和纪律, 侵犯他人或公共利益,出现说谎、攻击、偷窃、 破坏行为等。 表现 原因 矫正 1、攻击性行为 2、说谎 表现 原因 矫正 (四)学习障碍 指幼儿存在学习缺陷,包括语言发展迟缓、 口吃等。 表现 1、语言发育迟缓 原因 矫正 2、口吃 表现 原因 矫正 (五)其他行为异常与精神疾病 此类包括抽动症、缄默症、吮指甲、拔头发以及 孤独症等。 表现 1、习惯性口腔动作 2、习惯性阴部摩擦 原因 矫正 表现 原因 矫正 3、选择性缄默 表现 原因 矫正 表现 原因 矫正

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