人教部编版六年级下册语文课件交流平台·初试身手·习作例文

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内容摘要

交流平台·初试身手·习作例文 交流平台 交流内容 本次交流活动,主要是学习两种在文 章中抒发真实情感的方法:一种是把情感 融入到具体的人、事或景物中,在叙述中 自然而然地流露情感;一种是把心里想说 的话直接写出来,抒发自己的情感。 文章的灵魂在于感情真挚。 一篇好的文章,往往能引发读者 情感上的共鸣。怎样巧妙地抒发 内心的情感呢? 《匆匆》第1自然段,作者用自 问自答的方式,直接抒发了对时光 流逝的无奈和惋惜之情。我觉得, 这种直抒胸臆的方式,比较适用于 抒发强烈的感情,比如说对祖国、 对母亲的热爱之情。 《那个星期天》主要运用了间接 抒情的方式,显得特别细腻,易引发 读者心灵上的共鸣。比如写“我”蹲 在母亲身边看着她洗衣服,觉得太阳 光线的变化“漫长而急遽”,就透露 出“我”等待时的急迫心情。 有一首儿歌是这么唱的:“太阳 当空照,花儿对我笑……”这就是借 太阳和花儿来表达自己愉快的心情。 写作文时,有时候直接抒发情感会显 得不够自然。我们就可以把情感融入 到眼前的事物中,让事物做我们的情 感代言人。 初试身手 我们都生活在一定的环境中,当心 情不同时,对身边事物的感受也会有所 不同。如: 一直想养一只小狗,妈妈今天 终于答应了。 路旁的一朵朵花儿好像在向我 微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶 沙沙作响,好像也在为我高兴。 打篮球的时候,我有几个得分的好 机会没把握住,结果我们输给了二班。 天灰蒙蒙的,压抑得让人透不过 气来。路旁的花儿耷拉着脑袋,一副 无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳 喳地叫着,也像是在讥笑我。 从下面的情境中选择一两个,就心情 “好”与“不好”这两种状态,分别写几 句话,把当时的情感自然地表达出来。 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 心情好 走 在 小 巷 里 今天,我回到了多年没回的老屋。 走在小巷里,家家户户的灯陆续亮了, 照在小巷的墙壁上,显得特别温暖、祥 和。不远处传来几声狗吠,似乎狗儿也 按捺不住心中的喜悦,欢叫起来迎接主 人回家。 心情不好 走 在 小 巷 里 我闷闷不乐地独自走在小巷中, 那灰黑的墙壁板着脸,也似乎要训斥 我一番;墙角的一只狗“汪汪”地嚎 叫着,仿佛在嘲笑我一样。 奔 跑 在 田 野 中 心情好 夏天到了,田野上一片葱绿,我 像一只从笼中放出来的小兔向前奔跑 着。一阵风吹过,花香一个劲儿地往 鼻子里钻,沁人心脾,好不舒畅! 心情不好 我满腹的委屈向谁诉说呢?看那 路边的花儿,无精打采地随风摇摆。 我奔跑在田野中,冷风吹过,我打了 一个寒颤,一棵大树像巨人一般拦住 了我的去路…… 奔 跑 在 田 野 中 心情好 弹 琴 家庭联欢会上,我向爸爸妈妈展 示了自己最拿手的才艺——钢琴演奏。 弹琴时,我的手指特别懂我的心思, 在键盘上轻快而敏捷地跳跃着,黑白 键也听话地发出好听的声音。爸爸妈 妈露出了欣慰的笑容。 弹 琴 心情不好 爸爸妈妈逼我学钢琴,我十二分 地不情愿。僵硬的手指似乎在和我赌 气,不情不愿地左一下右一下;黑白 键不解地瞪着我,仿佛不知道该如何 发声。只见爸爸妈妈眉头紧锁,神情 十分“可怕”。 心情好 钓 鱼 鱼塘里的鱼儿自由地游来游去,仿 佛在和我比谁更悠闲自在。那条红色的 鲤鱼最淘气,总在鱼钩附近转悠,偶尔 还会快乐地吐出几个水泡。 心情不好 钓 鱼 鱼塘里的鱼儿也和我作对,硬是 不咬钩,有时还戏弄我,轻轻地碰一 碰鱼钩就跑了,根本不给我起钓的机 会。我收起渔具,怏怏不乐地回家了。 习作例文 别了,语文课(例文见教材第49—51页) ❋结构导图 别 了 , 语 文 课 以前——懒洋洋提不起劲 读完《怎样学好语文》——喜欢上 国语课 得知要移民——担心没机会学习国语 默写一百分——伤心、难过 最后一堂国语课——热泪盈眶、 热 爱 母 语 热 爱 祖 国 激励学好国语 ❋例文赏析 这篇文章记叙了“我”在即将离开祖 国时对学习中国语文情感和态度的变化, 表达了作者对母语的热爱,以及对祖国的 依依不舍之情。 ❋习题解答 默读课文。说说“我”对学习中国语 文的情感和态度发生了怎样的变化, 作者是怎样表达的。 参考答案:我”对学习中国语文的情感和 态度的变化:懒洋洋提不起劲→喜欢→担心以 后没有机会学习中国语文而伤心难过——激励 自己学好中国语文。作者是通过对比手法和丰 富的心理描写来表达的。如开头写“我”以前 上语文课时“总是懒洋洋提不起劲”;后来却 觉得“别有一番滋味”; 再后来知道了“语文的丰富和优美”,对语文 产生了兴趣;得知将移民到中美洲,“我”担 心以后可能没有机会再学中文,感到悲伤、焦 虑;最后告别时,老师和同学们的礼物让“我” 热泪盈眶,“我”激励自己把中国语文自修好。 全文情节环环相扣,步步深入,细腻而真实地 体现了“我”的情感和态度的变化。 阳光的两种用法(例文见教材第52—53页) ❋结构导图 阳 光 的 两 种 用 法 入题 阳光的 用法 说童年,引出下文 冬天,用阳光把被子 晒暖,叠好保温 夏天,用阳光把水晒 热,用来洗澡 点题 谈生活,点明中心 母 爱 是 温 暖 的 阳 光 母 爱 是 幸 福 的 源 泉 ❋例文赏析 本文描写了作者童年时,母亲把阳光 “叠”在被子里,毕大妈把阳光“溶解” 在水缸里,让太阳成为过日子的好物件, 带给“我们”幸福与快乐,表现了母爱的 温暖与智慧。 ❋习题解答 朗读课文,说说从两家人的生活中, 你体会到了什么样的情感。再和同学 交流,作者是怎样把这种情感表达出 来的。 参考答案:从两家人的生活中,我体 会到了母爱的温暖和家庭的温馨。作者通 过对母亲和毕大妈动作、语言的描写,还 有孩子们用水缸里的水洗澡的场景描写, 表现了两位母亲在艰苦生活中的乐观与智 慧,突出了母爱的温暖与伟大。

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