人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录

文档正文


概要信息

本文档为 WORD 格式,共计 8 页,售价为 3.00 元(人民币),由本站用户 85918570 于 2020-02-21 日上传。


内容摘要

人教部编版小学语文资料设计 《祖父的园子》课堂实录 一、预习检测,导入新课 师:同学们,上课之前,老师想采访几个同学。请问你的童年是怎样 的? 生:快乐的、痛苦的、难忘的。 师:对呀,无论是什么感受,孩提时代的故事是最难忘的,今天就让 我们走进作家萧红的童年生活,学习第 2 课。 看看谁是自学小能手,把文中的生字障碍扫除掉。我请一个小组完成。 生:蚂蚱、樱桃、嗡嗡叫、蚌壳、瞎闹、毛嘟嘟、水瓢、倭瓜、明晃 晃 师:刚才我留意到 XX 同学读得真好。“蚂蚱”,这个读[màzhɑ],“蚱” 单独则读第四声,当读“蚂蚱”时,则读轻声。请问你是怎么确定读音的? 生:查字典、百度、看参考书 师:自学生字的能力真不错!预习学案中含有作者资料和课文背景。 现在,谁来说说你有什么认识? 生:…… 师:这篇文章选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。今天就让我们和她 一起回到童年,来到这呼兰河小镇,走进她魂牵梦萦的——《祖父的园子》 (按 PPT,出示课题。) 师:齐读课题。 生读课题。 师:请问你有什么要问的吗? 生质疑课题。 人教部编版小学语文资料设计 1 人教部编版小学语文资料设计 二、走进园子,感受美景 师:同学们,你们真有一个会思考的孩子。在接下来的课中,我们一 一解答这些问题。现在,请打开书本 31 页,默读课文第 1—3 自然段,思 考问题,并完成: 这是一个怎样的园子?请用一个词语来形容,并说说您的原因。 2.师:这是一个怎样的园子? 生:……因为…… 师:对呀,这确实一个美丽的园子。(板书:美丽) 三、走进园子,感受趣味 3.师:在这么美丽的园子里,又发生了什么呢?请同学们小组朗读的 形式学习第 4—15 自然段,合作完成课题: 1.说说“我”在园子里的心情是怎样的? 2.课文中哪些文段写得最有趣,请与组员分享,记得朗读时配合适当 的语气、神态、动作哦! 交流一:祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草。 (1)师:你认为有趣在哪里? 生:祖父做什么,我也做什么。 师:“我”好像是祖父的什么? 生:“影子”、“小尾巴”。 师:是呀!这一老一少,一顶大草帽,一顶小草帽,老的干什么,小 的就跟着干什么,多有趣呀! (2)师:课文中还有这相似的句子,再找找看。 人教部编版小学语文资料设计 2 人教部编版小学语文资料设计 (学生全部找出后,PPT 出示) 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽; 祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草; 祖父铲地,我也铲地; 祖父浇菜,我也抢过来浇菜; 祖父笑了,我也笑了…… (师口述,生接话) 祖父喝口水,我也喝口水; 祖父坐下来休息一会儿,我也做下来休息一会儿; 祖父抽烟,生哈哈大笑,不再接读。 (生接着说:祖父……,我……) 师:这样的写法多么有趣啊!如果把它们串起来就成了—— 生:一首小诗 师:萧红喜欢用绕口令般的重复语言来叙述故事,这一语言风格充满 着独特的“萧红味”。其实这是一种写法,叫复沓,作用是为了抒发强烈 的感情。同学们你们觉得这里抒发的是怎样的情感呢? 生:萧红对祖父的喜爱和依恋。 师:老师想请一位男同学和一位女同学合作读读这首小诗,记得把这 份浓浓的感情读出了。同时也请两位同学扮演这两祖孙。(备道具:草帽、 锄头)。 生表演朗读 人教部编版小学语文资料设计 3 人教部编版小学语文资料设计 师:真有意思,这一幕幕充满了祖孙俩的快乐。现在,请两大组合作 朗读。(引导学生读出节奏,读出“我”淘气。) (设计意图:让学生切实感受到萧红的那种快乐,当然也完成了儿童 诗的创编。) 交流二:祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草……很像狗尾巴。 (1)师:你觉得有趣在哪里? 生:我觉得有趣在“我”把狗尾草当做谷子,把谷子当野草都除去了。 师:如果是你们这样做,你猜你的祖父会怎样? 生:…… 师:可是,小作者“我”有被祖父责怪吗? 生:没有。 师:祖父怎么样? 生:祖父笑了。慢慢地讲给我听。 师:这里祖父笑了多少次?请把描写祖父的笑都找出来。 生:大笑、笑够了、还在笑 师:这一次又一次笑容背后,你读到的是祖父的什么? 生:祖父和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱。 (4)师:一问一答,多有爱啊!现在,就让我们就来合作读对话吧! 我读祖父,那你们就全做我的孙女儿吧!琢磨琢磨,怎样读才能体现萧红 的那种快乐。 生:…… 师:把“我”读得活泼些。 (合作朗读) 人教部编版小学语文资料设计 4 人教部编版小学语文资料设计 师:哎,明明错了,还这么理直气壮,都是我给惯的呀! 交流三:玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵……“下雨啰!下雨啰!” (1)师:有趣在哪里? 生:…… 师: (2)师:想象一下,萧红大喊着“下雨啰!下雨啰!”心情是怎样的? 我找一位同学读读这一部分,再指一生:你想从她的朗读中听出什么? 生:快乐 4.领会写法。 师:通过刚才的学习,你们觉得园子中的“我”是怎样的? 生:快乐的(板书:快乐) 师:我在浇菜时,我是…… 生:快乐的 师:我在拔草时,我是…… 生:快乐的 师:我在铲地时,我还是…… 生:快乐的。作者的“快乐”是通过一件又一件具体的事表现出来的, 这种写法叫做——叙事抒情。(板书:叙事抒情) 四、走进园子,感受自由。 1.归纳文段 师:接着,我们继续畅游这个美丽有快乐的园子,看看还有什么不一 样的体验。请同学们自由读读 16、17 自然段。 生:自由。 人教部编版小学语文资料设计 5 人教部编版小学语文资料设计 2.找出中心句 师:你从哪些句子看出来的? 生:一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是 自由的。 师:这就是这一段的中心句。 3.感受园子的“自由” 师:请问园子如何自由的呢? 生:倭瓜愿意爬上架就爬上架……太阳也不知道。 (1)品读句子 师:你喜欢这个句子吗?为什么? 生:喜欢,它把植物写得很自由 师:你能不能读出自由的感觉?试一试吧! (生读、小组合作读、全班齐读。) (2)仿写句子 师:同学们读得太好了,让我也想到萧红的园子里自由游玩一番。其 实,萧红借景物的自由来表达她的向往自由的心境,这种写法叫做——借 景抒情。(板书) 下面,我们也来学学萧红,做个自由的小作家。 (PPT 出示:我是甲虫,我愿意 ,就 ;我是 , 我愿意 就 。”) (学生完成后与同学分享) 五、再进园子,体会萧红无法忘却的“精神家园”。 1.祖父的园子 人教部编版小学语文资料设计 6 人教部编版小学语文资料设计 师:同学们,从你们的一字一句,我感受到了属于你们的那份自由。 这真是个自由的园子。学到这,你有没有什么要问的吗? 生:为什么不叫自由的园子?要叫祖父的园子。 师:对呀,为什么呢? 生:…… 师:正是因为园子是祖父创造的,是祖父的爱和宽容给了萧红自由和 快乐,同时她也表达了萧红对祖父的怀念。所以题目是“祖父的园子”。 2.萧红回忆录 同学们,学习了课文,你们觉得萧红的童年是什么样的? 生:幸福的、快乐的 师:现在让我们走进萧红的回忆录,看看她口中的童年是怎样的。 (PPT 出示,音乐响起:祖父非常的爱我,使我觉得在这个世界上, 有了祖父就够了。父亲的冷淡,继母的恶言恶色,和祖母用针刺我手指的 这些事,都觉得算不了什么。何况又有后花园!父亲打了我的时候,我就 在祖父的房里,一直面向窗子,从黄昏到深夜。祖父时时把多纹的手放在 我肩上,对我说:“快长大吧,长大了就好了!”) 3.走近萧红 师:孩子们,萧红的一生是寂寞的,她只活了 31 岁,她短暂的一生 受尽了来自家庭、社会的太多屈辱与磨难。父亲冷漠无情,继母恶言恶色, 只有祖父给了她温暖和爱。祖父去世后,她对这个家庭已没有丝毫的眷恋, 毅然离家出走。当她走投无路、孤独寂寞时,她想到了—— 生接:祖父的园子 师:当她遭到丈夫抛弃、悲痛欲绝时,她想到了—— 人教部编版小学语文资料设计 7 人教部编版小学语文资料设计 生接:祖父的园子 师:当她饱受疾病纠缠、弥留之际,她想到的还是—— 生接:祖父的园子 师:她多么想再回到园子,再开心地喊一声—— 生读:祖父!祖父!(文字逐渐消失) 师:多么熟悉的声音,多么熟悉的画面,就这样永远地消失了!在人 生的最后时光,萧红想到了童年,想到了她和祖父的园子,想到了生她养 她的呼兰河。孩子们,去读读《呼兰河传》吧,它一定会把你带进萧红真 正的内心世界。(PPT 出现课后作业) 六、课后作业 孩子们,读读《呼兰河传》吧,它一定会把你带进萧红真正的内心世 界。把读后的感受,写在习作本。 七、板书 人教部编版小学语文资料设计 8

人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第1页 第1页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第2页 第2页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第3页 第3页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第4页 第4页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第5页 第5页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第6页 第6页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第7页 第7页 / 共8页


人教部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》课堂实录 第8页 第8页 / 共8页


说明:e文库 网站作为信息服务提供商,积极倡导原创、高质量的文档分享及各方权益的保护。本站只允许浏览文档前8页的内容,下载后的文档将可以浏览全部内容并且会比当前页面所见更加清晰,请放心下载!
下载此文档