数学展探练教学模式

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内容摘要

数学“展﹑探﹑练”有效课堂教学模式 有效课堂就是在常态的课堂教学中通过教师的课堂引领和学生 积极主动的学习,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量 地完成教学任务,促进学生的高效发展,使学生在学业上有超常收 获,有超常提高,有超常进步。“展﹑探﹑练”有效课堂教学模式主 要分为三个环节,即“展示、探究、训练”。 一,“展、探、练”教学模式 1、展示—知识回顾、预习展示。 (1)知识回顾——针对上节课教学内容中重点、难点、疑点、 易错点等,以问题的形式展示出来,通过前后黑板演板、展台练习、 口头提问等方式进行过关检测,通过老师点评、同学交换批改等方 式,发现问题和知识短板,及时解决。帮助老师及时掌握学生对旧 知识的掌握情况,帮助学生巩固记忆,为接受新知识作必要的准备。 (2)预习展示——在认真分析学情的基础上,充分利用新旧知 识交叉点,展现新知的概念、法则、公式、定理等形成过程,通过新 旧知识的比较、延展或比较性练习,探究新知,为学生接受新知做 好铺垫。 展示环节,既让学生强化巩固已学知识,又给学生接受新知的过程, 1 还能发挥学生的主观能动性,让学生在展示过程中自己发现难点, 重点加以突破,这样以来,在上课之初就可以调动学生的积极性, 激发学生的兴趣和热情,实现德育与智育的有效融合。另外,再配 套使用学生展台本,让个别学生在课堂上单独展示的同时,让其余 大部分学生利用展台展示,教师及时收缴批改或让学生互评,既关 注了重点学生的进步,又可以照顾到全体学生发展,符合我国目前 大额班级的现状。 2、探究—自主探究、多边探究 (1)自主探究——教师针对本节课重点、难点、易混点等设置 问题和习题,让学生在明确的“自主学习目标”的前提下,创新思 维,自主思考,独立解答,通过问题和习题细致有序地引导学生理 解和掌握学习内容。 (2)多边探究——多边探究包括师生互探和生生互探。师生互 探即教师在引导学生说出思考解决问题的过程后,采用追问、反问 的方式作必要的点拨,引导学生提炼归纳解题规律、方法或注意点。 生生互探即学生在自主探究基础上,分成学习小组,小组成员各抒 己见,形成共识,选派代表阐述研讨结果,实现共同学习,共同提 高。 2 探究环节是进入学习新课的过程,是整个课堂的主体。此环节 可以培养学生的独立思考能力、合作能力,同时也有助于培养具有 创新思维能力的创新型人才。 3、训练—随堂练、课后巩固练、自主练 (1)随堂练——教师根据学习的重难点、疑惑点,设置针对性 较强的配套练习,要求学生限时限量完成,并通过教师抽检、小组 长批阅、对子互批、小组展示等方式,及时对错题进行讲评点拨, 让学生当堂巩固自己的所学,实现“堂清”。 (2)课后巩固练——教师根据学生学习的实际情况,利用自主 研发的配套练习或单独设计有代表性、梯度性、量力性题目,要求 学生课后完成,及时收缴批改,并与下节课展示环节相结合,让学 生在练习中找到知识的遗漏点,在矫正、总结中提升素质。 (3)自主练——教师根据学生的实际情况,依照不同层次学生 的需求,设计发散性和开放性较强的自助餐,引导学生进行知识的 迁移,在掌握知识的基础上,将知识进行升华。 训练是教师在指导学生完成本节课主要学习目标的基础上,针 对本节的重点、难点、易错点、易混点等进行强化训练,使理论与 实践相结合,形成知识的拓展延伸,使学生在原来的基础上更深、 3 更广、更大地把握知识点,能力得到较大的提升的过程。同时,“展、 探、练”的练习环节既是课堂的随堂练,也包含了课后巩固练和自 主练,为巩固随堂练的效果提供了伸延。 二,“展、探、练”教学模式在运用中的要求 1,教师在备课过程中要清楚:展,“谁展、展什么、怎么展”;探, “谁探、探什么、怎么探”;练,“谁练、练什么、怎么练”。这样才 能对不同层次的班级、学生有针对性的备课,做到有的放矢,提高 课堂效益。 2,在教学过程中,要注意各个环节时间的控制。展示,10 分钟;探 究,20 分钟;训练,10 分钟,根据课堂的需要,可以适当变化。 数学“展﹑探﹑练”教学模式的三种课型 4 新课 1, 展示(10 分钟) 内容:上节课学习的知识或与本节有关的知识或者展示本节的预习 内容 要求:学生在黑板上展示,并让学生点评、补充 2, 探究(20 分钟) 内容:本节课的重点,难点 形式:教师通过设置问题,让学生自主探究,生生互探,师生互探 等形式,掌握新知 3, 训练(10 分钟) 内容:教师设置有针对性的练习题,巩固新知 形式:随堂练、课后巩固练、自主练 5 讲评课 1, 展示(10 分钟以内) (1)学生展示试题范围内的有关知识 (2)教师展示试题的得分情况,错误率较高的题目,要评讲的题目 2, 探究(25 分钟左右) (1)生生之间探究要评讲的题目,让学生自行解决问题(10 分钟 左右) (2)师生互探较难的题目(10 分钟左右) (3)教师点评(5 分钟左右) 3,训练(5 分钟左右) 变式训练(教师出示题目,也可让学生编题练习) 6 复习课 1, 展示(15 分钟左右) 学生展示复习范围内的有关知识点,师生点评、补充。(可以利用导 学案) 2, 探究(20 分钟左右) 教师出示题目(可以利用导学案),学生自主探究,展示,教师点评。 3, 训练(5 分钟) 自主练习或编题训练 7

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