作文细节课件

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内容摘要

❖细节决定成败 赏一赏 1. 景物细节描写 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。(莫泊桑《我的叔叔于勒》) (景物描写) 2. 服饰细节描写。例如: 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有 洗。(鲁迅《孔乙己》) 3. 语言细节描写。 母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就 不同了。他可真算得一个有办法的人。”(母亲盼望于勒回来) 4. 动作细节描写。 孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多 了,我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》) 5. 心理细节描写。 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧! 学一学 那什么是细节描写呢?细节就是细小的环 节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹 写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典 型情节,加以生动细致的描绘,它渗透在对人物 (它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动)、 环境或场面的描写之中,以达到生动形象的目的。 表现人物性格和情节发展有特殊作用 比一比 A 、初一刚住校,我很不适应很想家,就打电话回 家,接电话的是妈妈,我说,妈妈我想你,妈妈说 她也想我…… 评语:只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥, 人物形象模糊,感情平淡。 B、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切 都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的 教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都 是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大 手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了 出来…… 评语:增添了心理细节、肖像细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切,排比修 辞使语势强烈。 ❖ C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家, “叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈 正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌 撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急, 我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂? 秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下 子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不 下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的 颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…… ❖ (评语:增添了心理、语言细节描写。“我” 与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓 烈,语言生动。) 小结:细节描写的作用——使文章 从枯燥走向生动 从模糊走向真实, 从平淡走向深刻。 练一练 说出其不足之处,增添细节描写 。 十字路口一位老妇人顶着风雨艰难的前行。 十字路边有一个老妇人,略微有些驼 背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的 路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来, 她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步, 退半步,踉踉跄跄地向前走着。 用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。 描写淑女:她端起碗,挑了菜叶,送到嘴里,嚼起来。 范例:她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴 边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着 食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 描写粗汉:他端起碗,拿起筷夹了菜,合着饭往嘴里送,又掺 和了汤水。 范例:他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是 一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓 鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上 用细节描写细化老师报分数时自己紧张 害怕的一个片段 请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。 “说得非常好!” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神,犹 如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像 沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干涸的心;更像黑夜里 拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子, 这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着这样的味道, 我回敬老师一个微笑。 分析:这一句段用了比喻修辞手法,将“眼神”比作“冬日 里的一缕阳光”,指出“眼神”和“阳光”的共同点给人温暖; 将“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水” 指出“眼神”和“沙漠里 的泉水”的共同点滋润干涸;将“眼神”比作“黑夜里拉开的一 盏明灯”,指出“眼神”和“黑夜里的明灯”的共同点给人光明。 以及作者的感受。这一句段用了排比的修辞手法,将三个比喻组 合起来,铺陈烘托“眼神”给作者的感受。 总结归纳: 要使得细节描写生动形象,我们要调动自己的 各种感官,对事物作非常仔细的观察;细节描写要 抓住典型细节,来突出文章的中心,给人留下更为 深刻的印象;在细节描写中,我们要选择恰当的词 语;运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,增强语言 的生动性,变抽象为具体,使无形变有形。使读者 通过阅读文字,在头脑中形成清晰的画面。让具体 的画面成为打动读者的动情点。 写好细节的技巧: 认真观察,选择经典细节 准确用词,串联情境细节 运用修辞,特写传神细节 想像联想,生成魅力细节 雨落在城市里,有时快,有时慢,让人很摸不透,我说不 上是喜欢它呢还是讨厌它,反正,一点一点落下来,敲打在 我的心上,其实还是有一种感觉的。 【升格】 雨在敲打着,与同伴嬉戏着,就像一张古老的琴, 奏出了细细密密的旋律,单调中自有一种柔婉与亲切,滴滴 点点滴滴,似幻似真,如孩提时在摇篮里,母亲吟哦的鼻音 和喉音。 我喜欢成都,这里地势很平,骑自行车就像散步一样自由 自在,又累不坏人。晴天也好,太阳不大,也不很热,晒不 伤人。 【升格】 这会儿,骑车的感觉格外美妙!单脚上车,挺直腰 板,轻舒双臂,带好龙头,脚下稍一用力,自行车便可以欢快 地跑起来!两旁的风物向身后迅速退去,眼前的景致益发美好 起来。徐徐微风撞击襟怀,拂过面颊,篦过发根,掠过耳际, 顿生麻酥酥的酣畅。头上秋阳朗照,光线密密匝匝地流泻下来, 烘烤到身上,暖意融融,倍觉温馨,很是受用。 作为学生的我们,每天除了背着沉甸甸的书包去上学,放 学后回家,还要继续学习,我们除了学习别无选择。除了外 在的单一乏味还要承担一次次考试失败后的沉痛与心酸的打 击,家长们似乎不能或无法理解,即使他们懂了,也无能为 力,我们的路还得自己走……” [升格] “唉,这回又得挨父母的骂了,有什么办法呢。二诊 考试不但没有长进,反而退了10多名,先前都在他们面前打 了包票,说要奋起直追,争取再前进几名。这下,我该怎么 跟他们讲呢……“ “中考,中考,人生在押宝!刚六点半,闹铃大作,扰 得我瞌睡全无,可是,眼睛生疼,就是睁不开,人也不想站 起来啊。昨晚十二点一刻才躺下,现在也是稀里糊涂的,这 几天又老是半夜要醒,之后上课也很容易分神,老想打瞌睡, 我将怎么办啊,时间越来越近,我的心越来越紧……“ 1、奶奶在为我翻阅食谱,准备饭菜的情景。 梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜, 倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的 食谱,你每天总是翻上一遍,嘴里喃喃自语:“小丫头正在发育,得给 她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着 锡剧,那幅画面,定格在我的梦里…… 2母爱篇:母亲看完有关地震的新闻后,在我的肩上流泪,并说会保护我。 我走到妈妈的身边,妈妈抱住我,头搁在我的肩膀上,轻轻的抽泣起 来,我能感受到她身体的颤动。 “妈,你怎么了?”我着急的问。 许久,妈妈抬起头,两眼通红的看着我,我从来没有看到过母亲那 么深情的目光,心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手,似乎想 要对我说什么,但动了动嘴唇,却什么也没说,目光转向了电视 母亲的泪一直在流,她的声音有些发颤,她把我搂的很紧,“要是 我们这儿地震了,你就躲到妈妈的身下,放心妈妈撑的住,一定撑的住! 妈妈不会让你受到伤害!”妈妈把我搂的很紧很紧,好像怕我从她身边 飞了似的。 —— 《温暖的时刻》 3午睡课时,老师轻轻地关窗户 您是否还记得那次午休的场景?同学们都伏在课桌上睡觉,突然外面 下起了雨,阵阵凉凉的风吹进了教室,吹乱了您的头发。您坐在讲台旁, 正想起身做点什么,突然,您又好像想起了什么,您坐下来——噢!您 脱下了高跟鞋,轻轻地,轻轻地走到窗户边,把每一扇窗户都关好了。 这一切,都被刚刚醒来的我看在眼里。老师,您是怕吵醒了那些可爱的 熟睡的孩子们吧!老师,您知道吗?在那冷风袭来的时候,您的举动就像 阳光一样照亮了我的心。老师,谢谢您,谢谢您洒出的阳光,谢谢您阳 光般的爱! ——《我心中的那一轮太阳》 4父亲在狂风大作的夜晚等我回家 .那天,狂风怒吼,草木萧条,我坐在公共汽车上准备下车后独自回 家,可是我却看见了一个人,夜幕下,凛冽的风中,那人不住地颤抖, 风不停地掀翻他的衣角——是父亲!透过窗子,清晰地看见了父亲的白 发,不是月亮清辉的点染,没有华丽的词藻的修饰,就是白发,是一根 根,一绺绺的白发。父亲的白发,一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺 立,那一倒一立中,我知道他一定是为了谁……——《父爱,一生的财 富》 试一试 课外作文实践 选取一个生活片段,可以进行行动、语言、 心理、肖像、环境等某一方面或几方面的细 节描写,写一篇300字左右的课前演讲文稿, 在下一堂课交流。 细节来源于生活 理一理 中 心 - - - - - - - - 明 确 选材--------------真实 语言-------------- 流利 结构--------------完整 表达--------------合理 品一品 (1)吴闪《精彩的瞬间》: “女儿,帮我盛碗饭。”爸爸一仰脖喝完杯中的酒。 “行!”我站起来接过爸爸手中的碗,盛了满满的 一碗饭递过去。“谢谢!”爸爸高兴地双手接过饭 碗。我一愣,从没想过爸爸会对我说那两字。我努 力坐下来继续吃饭,心头却涌起一股莫名的暖洋洋 的感觉。 (2)吴一帆《我的父亲》: 我在水中开始不受控制,腿一软,慢慢地往下沉。 于是,我奋力挣扎着,周围溅起了一片晶莹剔透的 水花。在阳光的照耀下,这些水花就像钻石一样闪 烁。我越是挣扎就沉得越快。这时,一双刚劲有力 的大手把我稳稳地托出水面,惊魂未定的我呆呆地 望着父亲,幸福浮现在眼前。 说一说 学习本课, 你有什么 片段训练,感悟细节描写的方法 作文中经常需要有这样的描写: 一个眼神 赞许、讽刺、冰冷、无奈、 呆滞、惶恐、惊讶、征求、 乞求、渴望、焦虑、难过、 鼓舞、失望、绝望、希冀…… 一句话语 讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心…… 一个动作 微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股…… 一处景物: 春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇 石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭…… 一番感受 希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、 惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈…… 2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段 我们来写,会写“月光下有一片荷塘,荷塘上有荷 叶、荷花,还能闻到荷香”。 朱自清写了这样一段文字:曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女 的裙。层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜 地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这 时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛 然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮 住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 二、读一读——鉴赏经典,明确内涵 1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段, 我们来写,会写“父亲蹒跚地走过铁道,艰难地爬上月 台,为我买一堆橘子。看着父亲的背影,我感动得哭了”。 朱自清写了这样一段文字:“我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖 的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。过铁道时,他先将橘子散放在地 上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。” 简析:由于细致入微的细节描写,所以读者的泪会随 着作者一起流下来。作者把心细如发,爱子如母的父亲写 得可亲可感,打动人心。

作文细节课件 第1页 第1页 / 共23页


作文细节课件 第2页 第2页 / 共23页


作文细节课件 第3页 第3页 / 共23页


作文细节课件 第4页 第4页 / 共23页


作文细节课件 第5页 第5页 / 共23页


作文细节课件 第6页 第6页 / 共23页


作文细节课件 第7页 第7页 / 共23页


作文细节课件 第8页 第8页 / 共23页


作文细节课件 第9页 第9页 / 共23页


作文细节课件 第10页 第10页 / 共23页


作文细节课件 第11页 第11页 / 共23页


作文细节课件 第12页 第12页 / 共23页


作文细节课件 第13页 第13页 / 共23页


作文细节课件 第14页 第14页 / 共23页


作文细节课件 第15页 第15页 / 共23页


作文细节课件 第16页 第16页 / 共23页


作文细节课件 第17页 第17页 / 共23页


作文细节课件 第18页 第18页 / 共23页


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